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有一种精神叫“师者”

2015-08-05 09:54:52

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有一种精神叫“师者”

吴江市高级中学党员先锋岗

 

江苏省特级教师、苏州市优秀共产党员、吴江市高级中学历史老师唐琴,从踏上教育事业的那刻起就立志要成为:“教书育人的人师、传道授业的经师、教师成长的导师”,二十年来拾级而上的每一步,更是印证着她——一个党员教师对党教育事业的热爱和忠诚。她的这种教师“精神”也潜移默化的影响着历史组的每一位党员教师,他们以严肃的党性原则作为思想依靠,以崇高的事业心和强烈的集体荣誉感作为驱动力,立足课堂教学和学科发展,团结协作,争先创优,在教育行走的道路上不断探微索迹、劳作追叙,实践着自己的教育理想。

一、从“学习型组织”到“优秀教研组”,做“老师”中的研究者

“充满劳绩,然而人诗意地,栖居于这片大地之上。”德国诗人荷尔德林为我们描绘出一片广阔而深邃的生命图景。对教育的热爱、对学生的挚爱、对生命的大爱构成了这一年轻集体的教育愿景,他们在“沉思”中灵心善感,聆听体味,阐释生活;在“研究”中厚积薄发,砥砺德行,求真求是……

历史组的党员教师以教学相长为手段,以专业发展为背景,以教师成长为动力,有组织、系统化地开展学习活动和岗位竞赛,如“我看高考征文活动”、“新课程理论学习征文”、“教学反思评比”等。每周两次的教研组活动和备课组活动更是他们相与切磋、思想交流的象牙塔。教研组定期对相应学习计划和学习重点调研检查,把个体的专业成长和团队的学科建设相结合,形成了团队良好的学习氛围和良性的管理机制,激发了教师学习的内在动力。党员教师不断在学习中化知识为前行的勇气和果敢,实现超越自我、完善个性、体验幸福的转化,历史教研组也被苏州市人事局评为“苏州市学习型组织”。

他们以课堂教学为抓手,以教育研究为推进,以建构主义和人本主义教学理论为指导,不断进行教学改革尝试,形成了“探究——建构”型课堂教学模式。教师结合自身教学特长,规划个人的教学设计,确定研究内容,明确探索重点,或是合作学习的开展;或是探究性板书的设计……研究成果《高中历史“探究——建构”型教学变式的研究》人大报刊复印资料全文转载,多篇文章发表在全国中文核心期刊,全组教师在各级各类刊物发表、获奖文章百篇以上,在省市范围内开设公开课上百节。经验在省、市范围内推广,教研组继“吴江市示范教研组”之后,2007年又被苏州市教育局评为“苏州市优秀教研组”,是大市历史学科唯一获此殊荣的教研组。

二、从“学科中心”到“名师工作室”,做“老师”中的引路者

蔡元培先生以“兼容并包,学术自由”的精神成就了北大,陶行知先生则以“捧着一颗心来,不带半根草去”成为了人民教育家。对教育立人的守望、对教师精神的寄托成就了大师的教育梦想,实现了大师的人生价值。在教师精神的引领感召下,历史教研组的党员教师守望教育,创优争先,努力使自己成为“老师”中的引路者。

我校历史教研组作为吴江市历史学科中心,自2005年成立以来,以教学研讨为主要形式,积极开展活动,辐射示范教学:20099月唐琴老师受江苏省教育厅邀请,赴江都、盐城作培训讲座《行走在走向名师的路上》;201010月为全省万名历史教师作网上培训专家在线指导……中心积极承办各年级的全市教研活动,党员教师季芳、杨春华、石晓健老师开设了研讨课、汇报课、展示课;邀请省市历史教学专家担任指导老师,通过讲座讲学,提升我市历史教师教学水平。为进一步促进交流,中心创办了中学历史学科网,建立了资源库。伴随着活动的有序进行,我校乃至全市的历史教学质量得到了稳步提高,我校历史高考在苏州市名列前三名,并且辐射引领,带动整个吴江历史教学质量。历史学科不仅成为吴江教育众多学科中的品牌,而且在培养优秀学生方面贡献卓著:05年以来,我市7位考生录取清华北大,其中6位是历史选科生,多位学生在全国历史知识竞赛中获一、二等奖。中心还把视角延伸到学法教法指导上,在《吴江日报》、《考试报》、《中学政史地》等报刊多次发表文章指导高考备考。

特级教师唐琴老师领衔建立了名师工作室,发挥名师的示范引领作用。她多次参加省送培送教活动,开设专家在线讲座,指导教师成长,在省内外产生一定影响。为了让工作室成员不断进步,她根据老师现有台阶,研制成长方案,加强青年教师规范成长,实现骨干教师规划发展。每位教师制定三年发展规划,并细化年度计划,使目标更切实可行。工作室积极为青年教师谋划发展,开展“同课异构”名师课堂展示等活动,创造机会参加全国历史教育年会,使工作室真正成为“研究的平台,成长的示范,凝聚的核心”。

三、从“先锋模范岗”到争创”教研模范岗”,做“老师”中的示范者

在教育这方诗意的栖居地,他们充满劳绩。每每想到自己是一名共产党员的时候,再苦再累也无怨无悔。在学校教育教学的各条战线上,他们创优争先,将党员的先进性体现在学科教育上,始终保持学科教学质量的领先、课堂教学研究的前瞻和个人专业成长的拔尖。在他们的世界里,生命的所有经历都构成了一种自我的生命资源,教育生命的幸福和职业生活的幸福在这里得到了融通。

他们执著于教育岗位。对党教育事业的热爱和忠诚,构成了他们的职业理想,涌现出“苏州市名教师”、“苏州市优秀党员”、“吴江市教育局优秀共产党员”、“吴江市新长征突击手”、“先进教育工作者”等先进典型。

他们丰实在教学岗位。在平淡、平常、平凡中,他们走上讲台,走近学生,走进历史;在对话、谈话、点化中,他们建构课堂,生成智慧,走向丰实。唐琴老师被评为“江苏省特级教师”、“苏州市学科带头人”,杨春华老师被评为“吴江市教坛新秀”、“青年岗位能手”,季芳老师获得过“吴江市教学能手”、“吴江市首届2A课教师”等荣誉,石晓健老师被评为“苏州市教坛新苗”、“青年教师基本功竞赛优胜者”。

他们探微于科研岗位。丰富的教学实践活动为教育科研提供了坚实的基础。他们中间有“苏州市教科研先进”、“吴江市教科新秀”,有省师陶杯论文一等奖获得者。几年来,他们累计在各级各类杂志发表文章达百篇。

他们坚守在管理岗位。历史组党员全部担任管理岗位,有校长、德育主任、团委干部,又有班主任、生辅老师。他们起早贪黑与学生“形影不离”,为的是让学生有一个好的学习、成长环境。唐琴老师所带的班级是苏州市先进班集体,季芳老师被评为“苏州市爱生模范”,石晓健、杨春华、王光宇老师常年担任班主任,被评为“优秀班主任”。

“我志愿加入中国共产党……为共产主义奋斗终身,随时准备为党和人民牺牲一切,永不叛党。”在庄严、鲜红的党旗下,吴江市高级中学历史组党员教师一次又一次重温着那满怀信念和理想的入党誓词,共同的教育理想、执著的职业诉求和对党教育事业的无限热爱让他们走到了一起。走上三尺讲台,教书育人,走下三尺讲台,为人师表。无私奉献、爱岗敬业、争先创优的“师者”精神让历史教研组全体党员们在教育教学的舞台上不断进步,成长着学生,也成全着自己。

 

(唐琴、石晓建执笔,该文在市委创先争优活动办公室、吴江日报社组织的“创先争优,我们在行动”主题征文评比活动中获一等奖)


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