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唐秦工作室成员张建明老师的文章刊发在《中学历史教学参考》第10期

2017-11-09 11:23:51


唐秦工作室成员张建明老师的文章《以“懒”促教,以“懒”促养》发表在《中学历史教学参考》2017年第10期。张老师在四川成都参加了“学科素养与历史教学”全国学术研讨会,来自北京一零一中学高中部陈昂老师“商鞅变法:强国之道的再省思”一课给了张老师很多的借鉴与思考。张老师由此受到启发,提出了在历史学科素养指引下的历史课堂教学中,不妨学学陈昂老师,做一个受学生欢迎的“懒”老师,通过“懒”老师的“放任”教学努力促进学生历史学科素养的形成。

张老师在文中指出,在历史课堂教学中,教师“偷懒”行为并不意味着教师对学生的纵容,而是教师基于“学生为中心”的认知前提下,根据教材内容科学、有效地组织课堂教学,使学生感知历史、积极思考、主动探究。张老师围绕着陈昂老师的课展开叙述:上课伊始,陈昂老师打出幻灯片——“这场战事不知道还要持续多久?”,在学生的疑惑中展示两封我国迄今发现的最早的家信实物——云梦睡虎地秦简《黑夫木牍》。随后,陈昂老师从商鞅变法的背景、内容、评价三方面开展教学,通过地图展示,学生对比战国各诸侯国通过变法而逐渐走向强大的历史史实,理解秦国变法的时代紧迫性,历史学科“时空观念”素养自发而成。在讲述商鞅变法的主要措施时,陈昂老师通过几组简短的史料引导学生概括商鞅变法的主要内容,学生基于对商鞅变法内容的理解再对其进行分类、归纳。商鞅变法影响深远,学生们在陈昂老师的引导下灵活运用所学知识分别从十年、几十年、百年乃至千年视角出发,探讨商鞅变法对商鞅本人、秦民、秦国、天下的影响。课的结尾,陈昂老师再次引导学生回到《黑夫木牍》这两封家书上,回味“这场战事不知道还要持续多久······”的内涵深义,体悟“秦制”与“人性”,感悟国与民的平衡。陈昂老师提到了儒家思想和法家思想的发展历程以及汉代“霸王道杂之”的思想整合,引导学生理解用“礼”和“德”的心态对待这个社会,渗透家国情怀的学科素养。

张老师对陈昂老师的这节课给予了很高的评价:陈昂老师的这节课,紧紧围绕学生为中心开展教学,通过简短的历史史料分析,简明扼要的言语引领,与学生怀着了解之同情的态度,穿越历史现场,透过历史事件的一个片段追寻历史的真实,还原了历史事件的本真,提升了学生的历史思维能力,磨炼了学生自主答疑的胆量,丰富了学生的内在情感。由此,张老师提出在我们的历史课堂教学中,偶尔试着“偷偷懒”,发挥学生的自我主动性和创新性,以便更好地让历史学科素养尽快地、安然地落地生根!

(张建明撰稿/杨春华审核/张建明上传)

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