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黄雯婷老师文章刊发《星教师》杂志

2017-09-19 03:23:44

《星教师》20177/8期,暨“中学历史地理政治2017年度创新教学设计”中,刊发了工作室黄雯婷老师的《走在问史寻“人”的路上》一文。文章以“人”为主题,阐述了中学历史课堂或实践中的三种教学设计。这个“人”集结了辽阔历史中的芸芸众生相,也融汇了为找寻众生的而踩下的一串串生命的印迹。从历史中的“人”、课堂中的“人”到生活中的“人”,突出历史教育,“人”不能缺席。

作为历史中的人,黄老师以孔夫子洪仁玕’”为课例,通过“以人带事”,将历史理解与历史解释潜入人物史中,已成为教学界对涵育历史学科素养的不争策略之一。我们把基于史实的历史上的人和事置于合适的历史文化背景加以理解、诠释和叙述,以历史故事作为历史表达方式,有助于人们更清晰地了解历史这究竟是怎么一回事并更好地理解蕴含在其中的历史意义亦即这究竟意味着什么

作为课堂中的人,黄老师以“从杨超军团二(7)兵书’”为案例,讲述了受佐藤学课堂革命的启发,将复习课体例磨化出主题探究表现型的学习,充分围绕学生的调查串联表达等创造性的探究式学习展开的历史主题探究课暨主题班会课

作为生活中的人,黄老师以“从‘对话大师’到‘追问自我’”为实例,介绍了吴江盛泽中学“生态丝绸文化”课程中的“一缕蚕丝串纬经,对话大师闻古今”的系列活动以及《丝路记忆人物春秋》校本课程的设计、操作,彰显了让学生在“书写历史的同时,也书写了自我。

其教学设计无论是在传统的常规历史课堂上还是在趋向跨学科历史教育中,都体现了历史学科素养的丰富涵育,是唐秦历史工作室的江苏省教育科研“十三五”教师发展专项重点资助课题“基于历史学科素养的普通高中学术型教师培养的行动研究”的深入践行。

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