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张建秋、叶新建老师在省“十三五”课题开题活动开设课题研讨课

2017-05-16 04:22:37

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2017年5月9日,江苏省教育科研“十三五”教师发展专项重点资助课题“基于历史学科素养的普通高中学术型教师培养的行动研究”开题论证活动在吴江高级中学召开,活动首先由唐秦名师工作室暨课题组成员张建秋、叶新建老师围绕课题思想开设课题研讨课。

张建秋老师开设了《新航路的开辟和早期殖民扩张》的课题研讨课。张老师以“与世界交往”为主题进行课堂教学,打破教材体系,重新构建教学环节。以“与世界交往:勇者的发现”、“与世界交往:时代的驱动”、“与世界交往:新时代开辟”、“与世界交往:文明的碰撞”四环节进行课堂教学,以单兵作战、小组协作等教学形式引导学生深入了解、探讨“1450——1800的世界”究竟是一个怎样的世界?新的世界开辟了一个怎样伟大的时代?学生接受了一次“时代”的洗礼,也体会到了“人”在时代中的伟大作用,同时也培养了学生的学科素养。研讨课后,张老师就本课如何体现课题思想进行了说课。张老师从两个方面阐释了他对“基于历史学科素养的普通高中学术型教师培养的行动研究”这一课题的理解,首先是学术性教师的培养,张老师 主要从“专业阅读,提升自身专业素养”这一角度来阐释了历史教师如何提高自己的学科素养,从而向学术性教师迈进的途径;其次是学生学科素养的培养,张老师以“绘制新航路”、“世界地图大排序”、“标注殖民地”几个教学环节着力培养学生的时空观念,以“史料集锦论证史学观点”来培养学生的史料实证能力,以“翻译地理大发现”的差异来培养学生的历史解释能力,以“撰写马克坦岛纪念碑碑文”的形式来培养学生的家国情怀,最后以课堂总结的形式来渗透唯物史观的学科素养,力图以全新的视角来看待“1450——1800的世界”,让学生明白新航路的开辟不仅发现了新的大陆,更是发现了一个大时代,引领学生在感悟中提升自身的学科素养。

叶新建老师开设了《美国联邦政府的建立》的课题研讨课。叶老师以“宪政”为立意,运用史料、创设情境建构课堂,探究美国联邦政府是如何在宪法之下运作,以及美国“宪政”如何通过“修正与补充”不断完善。课堂教学过程中,他通过相关史料的呈现,引导学生重点分析美国联邦政府是如何实现“分权与制衡”,培养学生史料实证、历史解释等素养,认识到“宪法至上”、“追求自由”不仅是美国社会的主流共识,也是全人类的共同价值取向。叶老师认为,历史课堂应该关注时代性价值取向,本课的教学立意因此确定为:对自由的追求与崇尚促成了美国“宪政”体制的确立,而“宪政”的实施与不断完善不仅实现了美国的繁荣与强大,也保障了美国人民的自由。课程教学目标从“三维目标”到“学科素养”的变化,某种程度上体现了历史教学从强化历史知识和培养思维能力到更加注重培养学生成为公民必须具备的素养。课堂教学过程中,通过对“水门事件”的分析,学生认识到众议院弹劾总统,体现的是立法权对行政权的制约;最高法院要求总统交出证据,体现的是司法权对行政权的制约;尼克松总统最终辞职,体现的是总统要对选民和宪法负责。学生不仅从理论上了解美国联邦政府是如何“分权与制衡”的,而且通过具体史料的分析有了更加深刻的认识,提升了史料实证和历史解释的素养。本课内容以“宪政”为明线,“自由”为暗线,在课堂教学的过程中学生最大的感受就是,美国联邦政府的运作以宪法为基础,所有的美国人都要遵循和服从宪法,只有这样,国家才会强大,自由才会真正实现,这也提升了学生攸关家国情怀的价值取向。

两位老师基于学术性课堂的教学实践、围绕课题思想开设课题研讨课,赢得了领导、专家和老师们的好评,也为本次省“十三五”教师发展专项重点资助课题“基于历史学科素养的普通高中学术型教师培养的行动研究”开题论证活动拉开了序幕。



(叶新建、张建秋供稿 杨春华审稿 张建秋上传)


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